Recursos Tecnológicos para el Aprendizaje

Recursos Tecnológicos para el Aprendizaje

Son los medios que tienen tanto el docente como el estudiante, para realizar una mejor exposición de un tema dentro de la clase.

Algunos recursos tecnológicos para el aprendizaje que hoy en día podemos encontrar son: video-proyectores, pizarras digitales, ipad, las laptop o computadoras portátiles, etc.

Los avances en ciencia y tecnología han traído consigo un cambio sustancial en las prácticas de todas las esferas de la sociedad.

La potencialidad expresiva de un medio didáctico audiovisual es la capacidad que éste tiene para transmitir un contenido educativo completo.

Las ventajas en usar recursos Tic para el aprendizaje

• Pueden estimular más el pensamiento crítico
• Utilizan múltiples medios para presentar información
• Ofrecen condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativo Permiten que el maestro 
• Privilegie su rol como facilitador de aprendizaje y el estudiante gestor de su propio aprendizaje
• Hacen del estudiante un aprendiz más activo
• Estimulan y ofrecen condiciones para el aprendizaje exploratorio
• Fomentan un estilo de aprendizaje más libre y autónomo

Desventajas 

• La escasa cobertura tecnológica
• Problemas Técnicos
• Falta de Formación
• Problemas de Seguridad.
• Barreras Económicas.
• Barreras Culturales

El uso de los recursos Tic ofrecen las siguientes técnicas para el aprendizaje

También uno de los recursos Tic mas utilizado en las aulas son los vídeo 

Al enseñar presentando un vídeo educativo se deben tener pendientes los siguientes indicadores : 

Denominamos vídeos educativo los materiales vídeo gráficos que pueden tener una utilidad en educación.Podemos definir un vídeo educativo como aquel que cumple un objetivo didáctico previamente formulado.

http://www.ice.upm.es/wps/jlbr/Documentacion/QueEsVid.pdf 

Tic Y Educación en República Dominicana

Tic Y Educación en República Dominicana

En 1997 la Secretaría de Estado de Educación (SEE) inició la dotación de equipos de computadoras en planteles educativos de todo país, por ello Educando quiere brindarte una visión panorámica, dada por un equipo de expertos del Departamento de Informática Educativa de la SEE, de los retos y oportunidades que hoy tienen los docentes, de seguro en tu propia localidad escolar, para sentar las bases para la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en sus prácticas cotidianas.

En la República Dominicana se afianzan los pasos en la puesta en marcha de experiencias innovadoras en pro de la calidad educativa y de la pertinencia de los aprendizajes, en donde las TIC empiezan a jugar un rol preponderante.

A  principios  de 1999 la Compañía Dominicana de Telecomunicaciones (CODETEL) hizo un estudio para determinar, desde el punto de vista de la comunidad, donde debían invertir, dando como resultado que  la  población  favorecería  un  considerable  aporte  en la educación.  Ejecutivos  de  la empresa de telecomunicaciones y profesionales en el área docente  crearon un equipo multidisciplinario con la intención de buscar la forma más

Siendo  una  empresa de base completamente tecnológica se ideo una forma de aplicar  las telecomunicaciones a la educación.  Así nace AVE, un proyecto desarrollado  en  su forma conceptual por CODETEL y su casa matriz  Verizon, con  miras  a dar un apoyo empresarial al desarrollo y uso de la tecnología en  la  educación.  Una Aula Virtual para la Enseñanza (AVE) es un contenedor transportable donde se crea un ambiente digital para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de la tecnología del Internet y la Videoconferencia, en un escenario de aprendizaje colaborativo y comunitario.

Luego de este proyecto se han desarrollado otros para lograr el avance tecnológico en la educación dominicana tal es el caso de maestro conectados. El cual consistió en dotar a los maestros /as de laptops,como forma de iniciar a emprender nuevos horizontes en la educación dominica. El la actualidad se esta implementando un nuevo proyecto Tic, para los maestro/as. 

El Ministro de Educación Carlos Amarante Baret declaró que “la tecnología prepara mejor a los maestros y da calidad a la educación”. Estas declaraciones fueron ofrecidas durante la entrega a unos 1,276 docentes de varias regionales de laptops en Compu-Maestro 2.0. los cambios que provoca la revolución del conocimiento y dominar la tecnología, porque eso permite que sean mejores docentes y, por tanto, tener mejores estudiantes para lograr una educación de más calidad en la República Dominicana. docentes de las regionales 04, 05, 10, 12, 14, 15, 16 y 17. Los equipos serán entregados en tres etapas a maestros que participarán en un diplomado especial sobre Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC).

Educación con Tic

La necesidad de reflexionar acerca de las posibilidades de integrar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje para mejorar la calidad de la educación, y por otra parte, la necesidad de comprender las mejores rutas que pueden facilitar esta integración en el desempeño profesional de los profesores, en sus competencias esperadas y en un marco político referente a la misma .http://unesdoc.unesco.org/images/0019/001905/190555s.pdf mismas.http://unesdoc.unesco.org/images/0019/001905/190555s.pdf



La educación es fundamental para el desarrollo de la sociedad, por lo tanto de ella depende su capacidad de innovación, aplicación del conocimiento para el desarrollo humano sostenible y la promoción de valores y actitudes que tienden a la realización del ser humano, ampliando sus posibilidades de contribuir al desarrollo de la sociedad en su conjunto y a la producción de bienes y servicios.El papel del maestro ante las innovaciones será la de propiciar junto a sus estudiantes nuevas prácticas pedagógicas que re-dimensionen su rol como actor-actriz y estimular el aprendizaje significativo en valores y actitudes que conduzcan a la formación de sujetos hábiles, con capacidad y conocimiento, idóneos para insertarse en la sociedad.
Una buena práctica educativa incluye: contenido; una clase o un acto de enseñanza bien organizada; y el uso de buenas técnicas de comunicación y medios de presentación; y un docente motivado para el aprendizaje de los estudiantes. Aunque estas cuatros característica parecen simples, no todos los maestros las poseen, y esto incide de modo negativo a la hora de la evaluación de los estudiantes. Estos criterios pueden ser positivamente impactados por el uso razonable de tecnología, en el rango de su disponibilidad y aceptabilidad. http://www.uapa.edu.do/docs/revista/Enero-junio%202005.pdf#page=63
La educación con tic tiene la misión de ser una educación expresiva y para establecer dichos criterios cumple unas series de clave para el éxito de los mismos.

Recursos Tic en los procesos de enseñanza y aprendizajes

Recursos Tic en los procesos de enseñanza y aprendizajes

En este escenario la educación ya no es vista únicamente como un instrumento para promover el desarrollo, la  y la en culturación de las personas, como un instrumento de construcción de la identidad nacional o como un medio de construcción de la ciudadanía. En este escenario la educación adquiere una nueva dimensión: se convierte en el motor fundamental del desarrollo económico y social. Tradicionalmente, la educación ha sido considerada una prioridad de las políticas culturales, de bienestar social y de equidad. En la SI la educación y la formación se convierten además en una prioridad estratégica para las políticas de desarrollo, con todo lo que ello comporta.  La capacidad mediadora de las TIC como instrumentos psicológicos es una potencialidad que, como tal, se hace o no efectiva, y se hace efectiva en mayor o menor medida, en las prácticas educativas que tienen lugar en las aulas en función de los usos que los participantes hacen de ellas. http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1MVHQQD5M-NQN5JM-254N/Cesar_Coll_-_aprender_y_ensenar_con_tic.pdf.
Las tecnologías son recursos que facilitan la forma en que se quiere expresar o emitir una enseñanza de calidad, prometen unas series de estrategias a los usuarios de las mismas.

La ventajas de trabar utilizando las Tic en el aula son varias,  observemos el siguiente vídeo

Motivar los Aprendizajes en en Nuestros Alumnos

La motivación en la educación:

Motivación. Es el interés que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las actividades que le conducen a él. El interés se puede adquirir, mantener o aumentar en función de elementos intrínsecos y intrínsecos. Hay que distinguirlo de lo que tradicionalmente se ha venido llamando en las aulas motivación, que no es más que lo que el profesor hace para que los alumnos se motiven.La motivación como proceso auto energético de la persona, limita la función del profesor a ser un agente exterior que trata de desencadenar las fuerzas interiores del alumno.
En la actualidad, hay un término inglés que se ha popularizado enormemente en distintos campos y disciplinas, también en la Educación. Se trata de la palabra engagement. Un término, por otra parte, de no muy fácil definición pero que viene a definir un tipo de relación personal basado en la fidelización, en el compromiso y en la motivación. En mi caso prefiero un término que creo que nos es mucho más cercano a todos. Este término no es otro que enamorar.Vaya por delante que la intención de este artículo no es hacer que nuestros alumnos acaben rendidos a nuestros encantos. Nada más lejos de eso. A lo que me refiero con la palabra enamorar, es conseguir conectar con los alumnos, que se alegren de vernos, que esperen con ilusión la clase que les vamos a impartir, que sean capaces de ver en nosotros a un modelo, a alguien cercano.

sin motivación no hay aprendizaje.

Factores que inciden en el interés del alumno:

• El entusiasmo del profesor.
• El gusto por acudir a clase, etc

• El clima que reina en la clase.
• Las buenas relaciones entre los miembros  alumnos y profesor o entre los mismos alumnos, 

Las Nuevas Tecnologías

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS:
  Las NT están asociadas a la innovación, no es nada nuevo. Por principio cualquier NT persigue como objetivo la mejora, el cambio y la superación cualitativa y cuantitativa de su predecesora, y por ende de las funciones que estas realizaban. Sin embargo esto no debe de entenderse como que las NT vienen a superar a sus predecesoras, más bien las completan, y en algunos casos las potencian y revitalizan.

El análisis de las NT tiende a centrarse en dos aspectos básicos: en sus posibilidades, capacidades y potencialidades para la transmisión de información, y en sus efectos socioculturales y políticos. Tendiendo por lo general a olvidar, su análisis comunicativo e informativo, que al fin y al cabo es el que lo justifica. El papel que las NT están comenzando a jugar en la modificación de los entornos clásicos y tradicionales de comunicación es bastante significativo, y desde una perspectiva general lo situaríamos en tres grandes direcciones: ­ modificación en la elaboración y distribución de los medios de comunicación. ­ crear nuevas posibilidades de expresión. ­ desarrollar nuevas extensiones de la información, acercándonos al concepto formulado por Mcluhan de la "aldea global".
El video que presentamos a continuación nos presenta como han evolucionado las Tic en los últimos años.

Recursos Multimedia

MULTIMEDIA EN EL AULA


Multimedia hace referencia al uso combinado de diferentes medios de comunicación: texto, imagen, sonido, animación y video. Los programas informáticos que utilizan de forma combinada y coherente con sus objetivos diferentes medios, y permiten la interacción con el usuario son aplicaciones multimedia interactivas. La evolución producida en los sistemas de comunicación ha dado lugar a este tipo heterogéneo de aplicaciones o programas que tienen dos características básicas:

Multimedia: Uso de múltiples tipos de información (textos, gráficos, sonidos, animaciones, videos, etc.) integrados coherentemente. Hipertexto: Interactividad basada en los sistemas de hipertexto, que permiten decidir y seleccionar la tarea que deseamos realizar, rompiendo la estructura lineal de la información.

como su nombre lo indica la multimedia se forma con los siguientes elemento, los cuales les mostraremos en el siguiente video    MULTIMEDIA EN EL AULA

LOS DIFERENTES MEDIOS, QUE FORMAN LA MULTIMEDIA SON :

• TEXTOS: El texto refuerza el contenido de la información y se usa básicamente para afianzar la recepción del mensaje icónicos, para asegurar una mejor comprensión

SONIDOS:

•   Los sonidos se incorporan en las aplicaciones multimedia principalmente para facilitar la comprensión de la información clarificándola. Los sonidos que se incorporar pueden ser locuciones orientadas a completar el significado de las imágenes, música y efectos sonoros para conseguir un efecto motivador captando la atención del usuario.